英単語、ノートに何回も書いて覚えている子はいませんか？

私の生徒には、「見るのは30秒、あとは全部テスト」でやってもらっています。間違えた語だけもう一度テストして、最後にまた全部。○がそろうまで終わりません。

私は、暗記はテストで行うものだと考えています。眺めたり書き写したりしている時間は、「覚えたつもり」になりやすい時間です。答えを隠して言えるかどうかを試すと、覚えていない所がその場で分かります。

これも私の感覚だけで言っていることではありません。この記事では、テストで覚えることの効果を調べた研究を2つ紹介して、そのやり方のまま作った無料アプリ「英単語ノート」の使い方をお話しします。

研究①：一度言えた単語も、テストし続けると1週間後に残る

アメリカの研究者カーピックとローディガーは、大学生に、スワヒリ語と英語の単語の組み合わせ40組（たとえば「mashua＝boat」）を覚えてもらう実験をしました。覚える段階では、「40組を読む時間」と「スワヒリ語だけを見て英語を答えるテスト」を交互にくり返します。その中で、一度正しく答えられた単語の扱いを、4通りに分けました。

一度言えた単語をどうするか（4つの組）
組A：その後も、読むのもテストも続ける
組B：読むのはやめるが、テストは続ける
組C：テストからは外すが、読むのは続ける
組D：読むのもテストもやめる（「覚えたものは外して、覚えていないものに集中する」という、よくあるやり方）

覚える段階の進み方は、4つの組でほとんど同じでした。どの組も、最後にはほぼ全部の単語を答えられるようになっています。「1週間後にいくつ覚えていると思うか」を本人たちに聞くと、どの組もだいたい半分（40組中20〜22組）と予想していて、ここにも差はありませんでした。

ところが、1週間後に本番のテストをすると、結果は大きく分かれました。

1週間後に答えられた割合と、本人の予想
縦棒グラフ。1週間後に答えられた割合は、組A（読む○・テスト○）約80%、組B（読む×・テスト○）約80%、組C（読む○・テスト×）36%、組D（読む×・テスト×）33%。本人たちの予想（40組中いくつ覚えていると思うか）は、組A 52%、組B 51%、組C 55%、組D 51%で、どの組もほぼ同じ。
出典：Karpicke & Roediger (2008) から作図。○は一度言えた単語もその後続けたこと、×はやめたことです。「本人の予想」は、1週間後に40組中いくつ覚えていると思うかの平均（20.3〜22.0組）を割合にしたものです。

差を生んだのは、一度言えた単語を、その後もテストし続けたかどうかでした。テストから外した組では、読み直しを続けても続けなくても、1週間後の結果はほとんど変わりませんでした。テストから外した組の一人ひとりの結果は10〜60%、テストを続けた組は63〜95%で、2つのグループは重なりもしなかったそうです。

もう一つ大事なのは、本人たちの予想がどの組でも同じだったことです。テストし続けると覚えていられることに、やっている本人は気づいていなかった、ということになります。

読むときの注意
対象は大学生で、覚えたのは外国語の単語の組み合わせです。著者自身も「ほかの教材でも同じになるかは、さらに確かめる研究が必要」と書いています（そのうえで、テストで覚える効果そのものは、いろいろな教材で確かめられている、とも書いています）。

研究②：中学2年生の教室でも、小テストで成績が上がった

実験室だけの話ではありません。マクダニエルらは、アメリカの公立中学校で、2年生139人の理科の授業を使って調べました。

授業で習う内容のうち一部だけを、選択式の小テスト（答えるとすぐに正解が表示される）で出して、残りの内容は小テストに出しませんでした。そのあとの単元テストでは、小テストで出た内容の正答率が92%、出なかった内容が79%でした（実験1）。実験全体では、単元テストの成績が13〜25%上がり、その差は学期末や学年末のテストまで続いていました。

小テストに出た内容と、出なかった内容の正答率（実験1）
縦棒グラフ。小テストに出た内容と出なかった内容の正答率は、単元テスト 92%と79%、学期末テスト 79%と72%、学年末テスト 68%と62%。
出典：McDaniel ら (2011) の実験1から作図。学年末のテストは、単元テストの5〜8か月後です。
読むときの注意
この研究では、小テストと単元テストで同じ問題が使われていました。そのため効果が出やすい条件だった、と著者も書いています。

だから英単語ノートは、こう作ってあります

この2つの研究にあてはめると、英単語ノートの作りはこうなっています。

研究とアプリの対応
・見るのは短く、すぐテスト：確認タイムは1語6秒（5語なら30秒）。そのあとは全部テストです
・間違えた語だけ、もう一度：間違えた語だけで再テストし、全部○になるまでくり返します
・一度言えた語も、最後にもう一度：全部○になったら「最終チェック」として、その日の語をもう一度ぜんぶテストします（研究①の「テストし続ける」）
・週に1回、まとめてテスト：「週テスト」で、その週に覚えた語をすべてもう一度テストします（研究①の「テストし続ける」）
・苦手な語は、3回続けて正解するまで残す：間違えた語は「苦手な単語」に入り、3回続けて正解するまでリストから外れません

「間違えた語だけテストする」だけだと、研究①の組Cや組Dのように、一度言えた語をテストから外すことになります。英単語ノートに「最終チェック」と「週テスト」があるのは、一度言えた語もテストし続けるためです。

英単語ノートの1日の流れ
流れの図。1 確認タイム（1語6秒だけ見る。5語なら30秒）→ 2 テスト（見た語をぜんぶテスト）→ 3 間違えた語だけ、もう一度（全部○になるまでくり返す）→ 4 最終チェック（その日の語を、もう一度ぜんぶテスト）→ 5 週テスト（週に1回。その週に覚えた語を、ぜんぶもう一度）。4と5は、一度言えた語もテストし続けるためのしくみ。
赤い枠の2つが、一度言えた語もテストし続けるためのしくみです。

実際の画面で見る、1日の流れ

1. ホーム：今日のテストを選ぶ

英単語ノートのホーム画面。中学1年生・全331語、今日のテスト5個の単語、苦手な単語、今週のまとめテスト（週テスト）が並んでいる

学年を選ぶと、その日のテスト（この画面では5個の単語）が出ます。「苦手な単語」と「今週のまとめテスト（週テスト）」も、ここから開きます。

2. 確認タイム：見るのは30秒だけ

確認タイムの画面。30秒のカウントダウンと、I・you・am・are・is の5語と意味

5語を30秒だけ見て、「覚えた、テスト開始」を押します。見る時間を短くしてあるのは、すぐにテストに移るためです。

3. テスト：間違えた語だけ、もう一度

ラウンド1の結果画面。4/5で、間違えた1個を再テストするボタン

結果が出たら、間違えた語だけで再テストします。全部○になったら、最終チェックでもう一度ぜんぶテストして、クリアです。

4. 苦手な単語と週テスト

間違えた語は「苦手な単語」に残ります。週に1回は「週テスト」で、その週に覚えた語をまとめてテストしてください。

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参考文献

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この記事を書いた人：六田 佳志（ろっく先生）

福岡の個人家庭教師・学習アプリ制作者。生徒の「どこでつまずいたか」を毎週の指導で見てきた実例をもとに、テストで実際に失点しやすいポイントだけを解説しています。指導実例はT君の合格ストーリー、プロフィール詳細は運営者情報へ。